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Actualizado: 30 abr 2023

Escrito por María Fiallos


En la actualidad, es evidente el caos que se vive en Ecuador: violencia, robos, sicariatos, desapariciones, entre otros problemas. Es ahí cuando las personas empiezan a preguntarse el por qué pasan estas cosas. Para ello, se pueden analizar varios factores, como la educación, un aspecto clave, ya que en una sociedad educada es muy difícil presenciar dichos problemas.


La educación es un factor fundamental para el desarrollo de un país, sea a mediano o largo plazo, garantizando así un futuro próspero para las siguientes generaciones. Entonces, el papel del docente es imprescindible para que un país surja a través de una educación de calidad. Por eso, estudiar para educar a las personas no es un camino fácil, tampoco una decisión sencilla, puesto que, para ser un buen docente, se debe tener vocación y amor por la enseñanza.


En el ámbito educativo, el profesor que siempre se recuerda es aquel que tuvo un impacto en el aprendizaje y sobre todo en el desarrollo personal, por ejemplo, la profesora que impartía la clase de Ciencias, que al visualizar los documentales de la National Geographic o Discovery Channel propiciaban la curiosidad por aprender de la vida y el mundo que la rodea. El ser docente en la actualidad no es nada fácil, las redes sociales, la pandemia, el bullying, los problemas familiares y emocionales de los estudiantes, solo por mencionar algunos, son dificultades a las que un docente se encuentra expuesto, los tiempos han cambiado, por ende, también la sociedad. En esta última década se puede palpar que los estudiantes ya no quieren esforzarse por estudiar porque se visualiza en las redes sociales que no necesitas estudiar una carrera universitaria para generar grandes cantidades de dinero.


La docencia no ha sido una de las profesiones más cotizadas al momento de elegir una carrera universitaria, por lo menos no como Medicina o una Ingeniería; sin embargo, la docencia es una de las profesiones que más satisfacción puede brindarte, se siente un inmenso orgullo el ver a los estudiantes graduarse como bachilleres y saber que como docente se contribuye a formar personas que pueden ser útiles a la sociedad. En el campo de la educación, son diversas las materias que un docente enseña a los estudiantes, no obstante, el ser docente de Ciencias Biológicas, implica que debes tener una conexión con el ambiente y los seres que habitan en él, un amor por la naturaleza que se lo cultiva desde la niñez.


Citando la frase de Nelson Mandela: "La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo", se puede analizar que el país necesita más educadores que tengan clara la responsabilidad que conlleva serlo, para así, algún día no muy lejano, cambiar la educación en el país a nivel general, desde inicial hasta la universidad. Con ello, llegaremos muy lejos, puesto que con una educación de calidad tendremos las “armas” necesarias para confrontar los problemas que existen en el pueblo ecuatoriano.


Hoy se conmemora el día del maestro, una fecha muy especial para recordar a aquellos personajes que nos han impulsado en nuestras profesiones y también que muchos de ellos han marcado nuestra vida con un consejo, una ayuda, un apretón de manos o un abrazo. Se puede entender que sin los maestros no existirían las demás profesiones, ser un educador va mucho más allá de enseñar en un aula de clases o a través de una pantalla, ser educador es llegar a que el estudiante sienta la necesidad de aprender, de obtener más conocimiento. En la actualidad, el ser docente es cosa de valientes, siempre y cuando no te dejes consumir por el “sistema”, ya que, cuando ingresas a la facultad tú meta principal es: “quiero cambiar el mundo”, la cuestión radica en que cada persona es un mundo diferente y si como profesor puedes llegar a cambiar el “mundo” de un estudiante, ésta puede ser la satisfacción más grande que puedes sentir.

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Actualizado: 30 abr 2023

Escrito por Michelle Flores Romero


Cuando indagamos en la búsqueda de nuestra vocación, de esa llamada interna que se siente para dedicarse a una determinada actividad o profesión, se habla mucho de la noble labor que hace una maestra de educación inicial.

Sin embargo, se ha desvalorizado a la profesión, puesto que se la ve como una carrera simple, que no necesita de mucha ciencia, casi irrelevante, y para colmo, muy mal pagada.


En contraste, los y las docentes mantenemos un compromiso eterno con la sociedad, aún más con los niños y niñas, donde nos vemos inmersos en la búsqueda constante de respuestas educativas novedosas, estrategias o recursos que aporten de forma significativa a una educación de calidad y que luchen en contra de las adversidades que pueden generarse en el proceso, como el hecho de estar en un mundo donde la tecnología avanza a pasos agigantados y en familias que se interesan menos en la educación de sus hijos.



En este sentido, la educación no tiene por qué ser estática, ni mucho menos rígida, por lo que es necesario contar con nuevas fórmulas de apoyo, propuestas que faciliten la adaptación y el desarrollo integral del niño, que tengan siempre en cuenta características como la cultura, género, clase social, ritmos de aprendizaje y/o necesidades educativas especiales. Esto último, nos permite pensar en una educación mucho más humanizada y respetuosa, donde se valoren siempre sus respuestas, y donde se incentive a que los niños y niñas se cuestionen cada vez más.


En la historia, se ha vivido a la sombra de varios autores que toman diferentes posturas frente a la educación. Muchos quienes han estado en contra de una educación monótona, esclavizante, que los subestimaba, encasillaba, y no los dejaba expresarse, ni experimentar, ni aprender por sí mismos. Fueron ellos los que comenzaron a transformar la educación inicial, y a quienes les debemos el continuar con su legado y seguir luchando por el bienestar de las primeras edades.


De esta forma, se toma en cuenta lo imprescindible que es que el niño sea respetado en su autonomía y en su capacidad para explorar el mundo que lo rodea. Así se reconoce la diversidad de formas de interpretar el mundo y representar sus ideas y teorías acerca del mismo. Por lo tanto, los maestros debemos actuar como facilitadores, y dejar que sea el niño el protagonista de su aprendizaje, fomentando que los niños hagan preguntas y persigan sus intereses, para que esto detone en la profundización de su vocación.


En conclusión, es indispensable tomar en cuenta algunos de los aportes de las tendencias educativas, pero no tenemos que olvidar que son estudios de varios años atrás, por lo que necesitamos seguir transformando a la educación bajo las condiciones de hoy y las del futuro. Con la educación como la base de la sociedad, se trabaja para que el mundo se convierta en un lugar más seguro, donde el infante obtenga esa libertad, ese respeto y esa escucha en ambientes cálidos y positivos. La infancia está en nuestras manos, y es el momento para que se valorice la importancia y el trabajo de las maestras de educación inicial, todo desde una nueva mirada para la infancia.

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Actualizado: 30 abr 2023

Escrito por Stephanie Reinoso


Cuando eres niño, el mundo de posibilidades es tan grande que se te otorga la libertad de soñar tanto despierto como dormido. La imagen del futuro adulto es tan distante que puedes ser quien quieras ser, y ya que la curiosidad es intrínseca a la niñez, se puede deducir que los infantes son, sobre todo, científicos por naturaleza. Y es que, precisamente el Método Científico inicia con las múltiples preguntas que conducen a investigar los diferentes caminos que pueden arrojar una respuesta. Aunque no todas las figuras de autoridad tienen la paciencia y vocación suficientes para guiar en el camino de la sabiduría a esos potenciales genios, el problema radica en la cultura y el sistema educativo. En palabras de Michio Kaku: “Todos los niños nacen siendo científicos, hasta que la sociedad y la educación formal primaria y secundaria especialmente, aplastan su curiosidad” (WMCMF, 2023); y es aquí donde se presenta el primer distanciamiento con el mundo científico.


Por otra parte, en la actualidad, aunque los roles de género pretenden difuminarse ante la toma de conciencia producto de la necesidad y la presión de las minorías, es menester considerar el peso histórico que condujo a los comportamientos estereotípicos que prevalecen hasta ahora. Cuando los grupos sociales formaron una estructura patriarcal como consecuencia, las mujeres no podían acceder al conocimiento ni a posiciones de autoridad, por lo que el número de mujeres científicas se redujo considerablemente. Por otra parte, aquellas que lograron superar esas barreras y descubrieron cosas nuevas fueron condenadas, marginadas, ignoradas u opacadas por figuras masculinas que robaron sus logros y, finalmente, fueron relegadas a las tareas del hogar y la crianza de la descendencia (García, 2016).


Ante el descontento por este tipo de acontecimientos, Matilda Joslyn Gage, una inconformista y sufragista luchadora, dedicó su vida a denunciar las injusticias sistemáticas que dejaron en las sombras los descubrimientos de grandes científicas a lo largo de la historia y es gracias a ella que este comportamiento tiene nombre en la actualidad: El Efecto Matilda (Huguet, 2023). En consideración a esto, uno de los campos donde el Efecto Matilda ha resonado y transcendido es la ciencia. Se debe comprender que la ciencia no es “cosa de hombres”, puesto que el talento no tiene género, sino que el absentismo de mujeres en carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática) se debe a la escasez de espejos en los cuales reflejarse; ya que fueron tantas las científicas que cayeron en el olvido y que no pudieron convertirse en ejemplos a seguir para todas aquellas niñas que siguen creciendo con la idea de que ese es un camino solo para hombres.

Audrey Azoulay, Directora General de UNESCO

Audrey Azoulay, directora general de la UNESCO indicó que: “la ciencia debe ser equitativa, diversa e inclusiva; ha de estar abierta para todas las personas, especialmente a las mujeres”, debido a que, según el último informe de este organismo, en la actualidad, solo uno de cada tres investigadores es mujer; mientras que, en materia de educación superior, la representación femenina consta solo de un poco más del 35 % de las carreras STEM, el 29,3 % son investigadoras científicas a nivel mundial y el 41,1 % de mujeres en Ecuador se dedican a una rama científica (UNESCO, 2023). Si bien al presente, tanto hombres como mujeres tienen los mismos derechos, es indudable que sigue existiendo discriminación en cuanto a roles de género. Otro ejemplo claro está en la discriminación hegemónica, donde las mujeres perciben un salario inferior al de los hombres desempeñando los mismos trabajos (Sánchez, 2021). Por lo tanto, esta es una herencia cultural que la sociedad no puede seguir permitiendo.


Ahora, en palabras del filósofo Lipovetsky, “la tercera mujer es aquella que ha roto todos los moldes sociales que la tenían limitada y constreñida; es aquella que determina y construye su futuro sin seguir caminos obligatorios ni opciones inevitables como lo fueron alguna vez el matrimonio y la procreación” (Lipovetsky, 1997). Es por esto por lo que inclusive Disney ha cambiado la imagen de su estereotípica princesa en apuros, por verdaderas guerreras como Mulán, Pocahontas, Mérida, Elsa, Tiana y la nueva versión de Rapunzel. Esta iniciativa junto con su campaña “Soy princesa siendo yo” resulta inspirador, así como necesario para las nuevas generaciones, a pesar de que aún no existe suficiente representación de mujeres científicas en los medios de alta difusión o en los shows infantiles.


Por otra parte, la Organización de Mujeres en la Ciencia para el Mundo en Desarrollo (OWSD), que fue fundada en 1987 en Italia y forma parte de un programa de la UNESCO, pretende promover el liderazgo y desarrollo científico-tecnológico de las mujeres. Mientras que para las Naciones Unidas, la igualdad de género y el empoderamiento de mujeres y niñas harán una contribución crucial no solo al desarrollo económico del mundo, sino también al progreso en todos los objetivos y metas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Estas y otras iniciativas son de suma importancia para lograr un mundo más equitativo y poder romper con las limitaciones y discriminación.


Finalmente, se debe comprender que, si se cierra la brecha de género, la sociedad se vería beneficiada con nuevos enfoques, investigaciones, descubrimientos y soluciones gracias a los talentos que antes no tenían oportunidad. Para esto, es importante dar a las niñas modelos que inspiren sus sueños, a las jóvenes oportunidades y respeto en las universidades y carreras que elijan y a las mujeres, el reconocimiento y remuneración equitativa que merecen. Ya que, el mundo necesita ciencia y la ciencia necesita indudablemente mujeres.


Fuentes consultadas:

García, A. (2016). Redalyc. Obtenido de De la historia de las mujeres a la historia del género: https://www.redalyc.org/jatsRepo/281/28150017004/html/index.html

Huguet, G. (8 de Febrero de 2023). National Geographic. Obtenido de Matilda Joslyn Gage, la sufragista pionera que dio nombre al efecto Matilda: https://historia.nationalgeographic.com.es/a/matilda-joslyn-gage-la-sufragista-pionera-que-dio-nombre-al-efecto-matilda_16192

Lipovetsky, G. (1997). La tercera mujer. Permanencia y revolución de lo femenino. Barcelona: ANAGRAMA.

OWSD. (2023). International Science Council. Obtenido de Organization for Women in Science for the Developing World (OWSD): https://council.science/member/organization-for-women-in-science-for-the-developing-worlds-owsd/#:~:text=The%20Organization%20for%20Women%20in,a%20programme%20unit%20of%20UNESCO.

Sánchez, P. (2021). Discriminación y desigualdad salarial. Exploración de brechas por género en Ecuador. Revista Científica y Tecnológica UPSE, 48-55. Obtenido de https://incyt.upse.edu.ec/ciencia/revistas/index.php/rctu/article/view/544/507#:~:text=De%20acuerdo%20con%20el%20sexo,su%20trabajo%20percibi%C3%B3%20292.7%20d%C3%B3lares

UNESCO. (10 de febrero de 2023). Naciones Unidas. Obtenido de Más participación de mujeres y niñas = mejor ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas: https://news.un.org/es/story/2023/02/1518507#:~:text=Seg%C3%BAn%20el%20%C3%BAltimo%20Informe%20del,%2C%20tecnolog%C3%ADa%2C%20ingenier%C3%ADa%20y%20matem%C3%A1ticas.

WMCMF. (2023). Michio Kaku: Los niños nacen científicos y luego la sociedad los aplasta. Web del maestro cmf.

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